半月談記者 邵 琨

城鎮學校擠、鄉村學校弱，鄉村學校招不來學生、留不住老師……這是當前教育領域的一大難題。近年來，山東濰坊昌邑市加快體制改革和政策傾斜，積極踐行學生全面發展理念，實現義務教育課后服務城鄉全覆蓋，讓更多孩子在家門口就能上好學校。

豐富學生課后服務

下午放學鈴聲響起，昌邑市育秀學校的學生大多沒有直接回家，而是趕往學校各處，參加烘焙、版畫、無人機等豐富多彩的課后活動。得益于教師隊伍素養提升，學校開設50個興趣社團，讓孩子們都能找到適合自己的延時課程。

昌邑市教育和體育局黨組成員、市教育科學研究院院長李艷艷說，為解決學生放學早、家長接送難的問題，昌邑探索義務教育階段課后服務全覆蓋，開設特色服務課程700余門，5萬余名學生受益。

在此基礎上，昌邑打造課后服務2.0版本，按照“自愿參與、公益普惠、共建共享、公開透明”原則，實施全域小學假期托管服務，開放活動場所近百個，充分滿足學生成長和家長托管需求。

昌邑還充分利用博物館、文化館、科技館、圖書館、非遺教育基地、實踐基地等資源，組織假期實踐活動，構建協同育人“教聯體”，拓寬育人資源和空間。“這些場館豐富了孩子們的假期生活，也讓大家更好了解家鄉的優秀傳統文化，增強對家鄉的自豪感。” 昌邑市第一實驗小學少先隊大隊輔導員朱曉琳說。

昌邑市第一實驗小學組織學生寫福字

建一批“家門口的好學校”

“鄉村最好的建筑就是學校。”近年來，昌邑實施小規模學校提升工程，累計投資5.2億元，新建改擴建中小學8處，新建優質學位5450個，提升40余處小規模學校辦學水平，惠及4000多名農村學生。

昌邑還持續提升教育教學“智慧化”水平，實施教育信息化升級改造工程。在信息化硬件設施的加持下，昌邑打造優質教育資源共享平臺，將其命名為“專遞課堂”。

“鄉村學校的學生可以借助‘專遞課堂’，聽到本市其他學校優秀教師的授課內容。”昌邑市教育和體育局黨組成員李曉寧說。目前，昌邑已建設“專遞課堂”52處。

“辦好教育是最大的民心工程。我們要讓每一名孩子都享受到公平優質的教育。”昌邑市教育和體育局黨組書記、局長陸振偉說，2024年，昌邑成功創建為首批“全國義務教育優質均衡發展縣”。

推動城鄉教師“雙向奔赴”

作為一所主要面向農村招生的學校，昌邑濰水學校卻擁有1名全國優秀教師、30多名市骨干教師。這不是偶然的。早在2015年，昌邑就實施教師隊伍“縣管校聘”管理體制改革。向鄉村學校傾斜職稱(職務)評聘指標、提高鄉村教師生活待遇、建立鄉村教師榮譽制度……在一系列舉措支撐下，300余名城區名優教師主動到農村學校支教。

為推動城鄉教師“雙向奔赴”，昌邑還采取定期交流輪崗、跨校競聘、學區一體化管理等舉措，引導優秀校長和骨干教師向鄉村學校流動，實現城鄉教師均衡配置。

2020年以來，昌邑累計引進中小學、幼兒園教師1497人，其中56%的教師被分配到鄉村學校任教。為了讓外來教師在鄉村安心教學，昌邑實施教師關愛行動，建成230套配備空調、電視、洗衣機、太陽能等日用設施的周轉宿舍，方便教師“拎包入住”。

陸振偉說，昌邑用好用活政策資源，健全農村教師職稱“定向評價、定向使用”機制，為鄉村教育一線“拴心留人”。近兩年有385名農村教師被推薦晉升高級或中級職稱，高于城區教師晉升比重。